Молодежный научно-технический центр

Здесь я попытался, в первую очередь для себя сформулировать наполеоновский план что и в каком порядке должно быть в нашем учебном курсе. Кто не знаком с проектом OpenFabLab, могут прочесть его краткое описание тут.

Итак, наш курс состоит из сети знаний, переход между которыми происходит путем решения творческих задач (степень самостоятельности их решения отдается на выбор ученика). Какой же должна быть структура этого гигантского графа, состоящего из чередующихся вершин: задач и знаний и многочисленных связей между ними? Должен ли он представлять собой аморфный клубок или иметь иерархическую структуру?



Фрагмент нашего графа

Конечно, накопленный человечеством массив научного знания имеет свою структуру, в чем-то отражающую исторический порядок его добычи, в чем-то — результат предшествующей работы по упорядочению его в целях удобства последовательного изучения. Едва ли можно говорить об идеальной структуре графа, подходящей для каждого.

( Collapse )

Наверняка среди Ваших друзей - немало умных. И именно для них-то бывает труднее всего придумать подарки. Удовольствие от вкусностей, гаджетов и событий быстро проходит, да и давно приелось. Кроме того, именно это и подарят все остальные. А ведь с детства в душе мы ждем на Новый год не этого, а чего-то иного, необычного, чудесного, переворачивающего наш мир. И получая «всё-как-обычно» испытываем разочарование. Кому это не знакомо? И неужели придется снова вносить вклад в... разочарование близкого человека?

Другое дело, если бы в наших силах было подарить ему какую-нибудь радость изысканную и дефицитную. Например, что могло бы сравниться с радостью от совершения научного открытия или изобретения? Мы привыкли читать в учебниках как кто-то в XVIII веке открыл или изобрел что-то. Разница между чтением и самим процессом, такая же как между чтением кулинарной книги и вкусным обедом. Или как между просмотром романтического фильма и собственной любовью. Но еда и любовь время от времени посещают каждого, а вот оказаться учёным или изобретателем мало кому дано.

А ведь эта радость не идет, конечно, ни в какое сравнение со всем привычным. Многие даже не представляют ее вкус. Точнее, забыли из детства: ведь это то самое, как когда мы открывали, что вода мокрая, а шоколад — сладкий, или когда изобретали свой собственный способ собрать пирамидку.

Кто-то привык отказывать себе в таких радостях. Кто-то уже почти не верит в них. А кто-то тем временем живет и радуется! Конечно среди этих счастливчиков нам хочется видеть и себя и своих близких. Но.. как попасть в их число?!

( Collapse )

Создал на nanonewsnet.ru блог, посвященный этому вопросу. И вот, первая заметка, вводного характера:



Молекулярный ассемблер — одна из наиболее интригующих задач нанотехнологии, открывающая доступ ко всему богатству ее возможностей. Начиная с 1970-х идея программируемой сборки структур с атомарной точностью постепенно прокладывает себе путь. Основополагающие в этой области документы Technology Roadmap for Productive Nanosystems и Nanofactory Technical Challenges видят ключ к созданию ассемблера в дальнейшем развитии органического синтеза и зондовых нанотехнологий.

Читать далее

Вот по этой ссылке вы можете зарегистрироваться на наш бесплатный мастер-класс в Москве 14 апреля 2016 г. по вакуумному напылению металлов в домашних условиях.

Продолжаем знакомство с технологией магнетронного напыления, начатое здесь. На следующей фотографии изображено латунное покрытие на стекле, судя по радужным кольцам, имеющее толщину порядка нескольких микрон.

( Collapse )

Продолжаем знакомство с этой невероятной технологией, начатое здесь.



( Collapse )

Само название данной технологии вызывает ощущение чего-то сложного, наукоемкого и недоступного простым смертным. Однако японский радиолюбитель Ryuichi разрушил это представление своим видеороликом с демонстрацией установки для вакуумного напыления меди из самых незамысловатых компонентов.

Его пример вдохновил и меня на создание подобной установки. Непосредственной целью Ryuichi было создание медных зеркал для самодельного CO2-лазера. Однако, конечно, технология напыления металлов имеет огромное количество и других применений - от износостойких покрытий до микроэлектромеханических систем (МЭМС).

( Collapse )

Все мы слышали о пользе междисциплинарного подхода к решению задач, а также к образованию. Но в каждой научной дисциплине исторически стихийно сложилась своя неповторимая система буквенных обозначений тех или иных величин в формулах. И вот теперь они малосовместимы между собой.

Например, "S" может означать путь, площадь или серу. А "e" - заряд электрона, экспоненту или единичный вектор.

Это неудобно при постоянном решении междисциплинарных задач. Удобно было бы на всю жизнь запомнить один символ для одной величины. Но количество величин на порядки больше количества букв в латинском и греческом алфавитах. Хуже того - для некоторых величин принято несколько обозначений, чтобы предотвратить путаницу с другими величинами, когда другие буквы заняты. В итоге, например, энергия обозначается в некоторых случаях как E, Q, U или W.

С каждым годом всё нужнее какая-то новая система обозначений. Обозначения величин должны быть уникальны, интуитивно понятны и отражать взаимосвязь родственных величин.

Исторически сложившиеся обозначения ни о чем не говорят современному читателю. Но новая система обозначений, безусловно, должна обеспечивать легкий перевод на "классический" язык и обратно. Иначе станет затруднительным чтение и написание научной литературы предшествующих времен и авторов, не пожелавших новую систему принять.

Итак, друзья, как же обозначать физические величины?

Зачем учиться? Особенно, естественным и техническим наукам.

Как Вы отвечаете на этот вопрос себе, окружающим, детям? Почему?

Предлагаю вниманию желающих свой фотокомикс на актуальные научно-технические, философские, социальные темы.
Пока готово пять выпусков. Читайте и смотрите!

http://www.mntc.ru/comix.shtml

Драматические события, вызванные проникновением в игрушечный мир артефактов - объектов из настоящей реальности, приковавших к себе внимание сначала жрецов, потом ученых, а с определенного момента - политиков и военных. Три высокотехнологичные державы - Союз, Рейх и Штаты не останавливаются ни перед чем, чтобы направить колоссальную и таинственную мощь артефактов на достижение своих целей. С каждым шагом в изучении артефактов и вооружении ими армии и промышленности, игрушечному миру и лично каждому персонажу становится все труднее балансировать между невиданным могуществом и полным уничтожением.